在城镇化进程较慢前进的今天，城镇学校生源急遽减少，临聘教师大量兴起在学校。明天，对于他们来说还有一段很长的路要回头。
临聘教师的未来在哪里，临聘教师靠什么来竞争，毫无疑问是专业水平，专业水平才是他们未来的诗和远方。学校不仅侧重第一版教师的专业发展，临聘教师的专业发展也倍受注目，因为他们和大家面临的都是某种程度的学生和家长，某种程度的盼望和期望。
2018年3月21日下午，棠湖小学教师专业发展阶梯化之青年教师专题培训不会在学校景贤楼三楼会议室开会，校长李顺榕、副校长杨东宇、课教一处主任温文诚、德育处主任雷朝丽及学校全体临聘教师参与了此次培训。4s04s0会议伊始，温主任首先代表学校对临聘教师们回应了关心，同时对教师们近期的各项工作作出了认同。他回应，教师专业发展是学校课程建设的重点建设项目之一，期望大家在专业发展上下苦功夫。4s04s0李校长给老师们不作了《做到一个有约束感的教师》的专题讲座。
她以管建刚老师的《不做到教书匠》引向关键词约束感觉，就教师专业发展前景、发展拒绝、具体措施等三个方面，与全体参会人员展开了平易近人交流。李校长认为，学校高度重视学校临聘教师的专业发展，将之后并更为希望从行动上反对教师们的专业发展。
针对学校目前情况，她指出，教师须要争做有约束感的老师。针对老师们的疑惑，她明确提出了建构自己讨厌的工作工作环境、做到自己讨厌的老师类型、化身行动派，希望盛开自己三个拒绝。
4s04s0李校长冷静地共享了做到有约束感的老师的几条具体措施，并特别强调作好教师专业发展，首先是要扎根课堂，狠抓教学;其次是要坚决读书，希望提高自己能力的厚度。4s0约束不是源自外部条件的约束，而是源自内心的约束，源自老师们对专业发展的执着和对工作的使命感。未来在哪里?未来就在自己的专业上。
温主任如是总结。4s0生活不只是眼前的苟且，还应当有诗和远方。
共创未来，不要停下来自学的步伐，回头专业发展之路。只有踏上专业发展之路，才能进账属于自己的顺利，才能有未来的诗和远方。
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