尽管，检查对规范搬到来来说起了很好的起到，但每年的各种检查可以说道令其国内的幼儿园管理者们头痛深感，“音轨检查”也出了幼儿园的一家大事，国外的幼儿园有检查吗，他们的标准是怎样的……今天，我们一起来想到英国幼儿园检查的那些事！英国幼儿园检查发展史我们说道的“检查”的学名为督导，每个国家都因其历史文化原因，享有其有所不同的督导特色。英国是世界上创建学前教育督导制度较早于的国家之一，不少国家在创建教育督导制度的过程中，都参照糅合了英国的经验。要想要理解英国幼儿园检（du）坎（dao）制度，我们必需再行来理解一下近年来英国学前教育界的大事件。
从下诏可以显现出，从保教分离出来到保教一体化的改革、从新的教育标准局的正式成立构成的组织确保，到《EYFS早期奠基阶段》文件的施行构成完全一致标准，经历多年，英国最后构成了现行的学前教育督导制度。检查流程英国的幼儿园检查使用的是自评与外部检查结合的方式，以防止外部检查给园所导致过大的压力。
整个检查流程如下：▼Step 1从Ofsted（教育标准局）iTunes、填上自评表格，并发送至Ofsted。▼Step 2检查员做到充份的检查打算（是的，你没有听错，是检查员要做到最充份的功课把任何与园所有关的信息研究个明了、还包括登记信息、上次的检查报告、园所自评表格、上次检查时得出了建议园所如今否有所变革、网站、园所人员分析、其他资料等）。
一切打算慎重，然后择一风和日丽的日子，无预先通报，必要伞兵该园所。只有对一些group providers（普通早期教育机构，与之对应的是学校附设的早期教育机构，有些并不是全日制），不会提早一天通报，以证实检查时间及决定。▼Step 3月检查开始前，检查员将首先与管理者商量检查决定、辩论园所自评表格，对一些领导力和管理问题展开适当的说明与交流▼Step4月检查开始，仔细观察幼儿和成人的行为表现，检查涉及记录。检查员的多少和在园所睡的时间各不相同园所规模。
对于规模较小一点的、不会有多达一名检查员在园内拿着多达1天，对于规模小点的早教机构，有可能睡上4-6个小时就回头了。▼Step 5在检查完结时，检查员将告诉他园长自己的辨别以及做出这些评价的原因，并认为哪些地方必须改良▼Step 6先前，检查员将编写并审批一份检查报告。内容一般来说不会还包括园所总等级、4大核心标准的等级和概况、上一次检查至今的改良状况、提高机构质量必须已完成的工作等。敲打黑板啦，最关心的部分来了。
园所最后将取得一个评判等级，取得杰出和较好的机构，最少在3年内将会拒绝接受第二次督导。▲经过努力取得了“Outstanding”卓越等级园所，不秀是不有可能的！有注目我们研学团的会找到，7月份的园长研学团我们为园长们征选了4所被英国教育标准办公室(Ofsted)选为“卓越”（Outstanding）等级的幼儿园可供园长们实地考察和自学。在4月份的上海国际幼教年会上，我们也找来了一位被选为“卓越”等级的伦敦幼儿园园长代表Rebecca，为我们从实践中角度理解EYFS理念。
有人有可能感兴趣，有多少园所能被选为“卓越”或面对全面排查，在这里兮兮为大家获取一组数据：以2016年为事例，一所幼儿园如果想要挤身 “Outstanding卓越”等级，须要挤身全国名列15 %。2016年英国教育部统计数据表明，被选为 Good （较好）的占到 76 %, 8%尚待变革，1%不合格。2016年选入“卓越”或“较好”等级幼儿园的比例共91%，被称作幼儿园检查史上的一次创纪录（2012年，该数据为74%）。
检查什么？就跟雅思考试的“听说读写”一样，英国的幼儿园检查也享有四大核心指标：1. 领导和管理的有效性2. 教学质量、自学与评价3. 儿童个性发展市场需求、不道德与福利4. 儿童发展成果 （横向较为，对比与儿童入园时的发展水平）每个核心标准分设二级指标，以卓越、较好、尚待变革与不合格来回应指标超过程度。督导手册上具体阐释了每个指标及该在指标上应该搜集哪些证据。根据这四项辨别，忘了做到一个园所整体有效性的评价，也就是大家看见的幼儿园总等级。幼儿园按照规定必需把检查报告全文上传遍官网上审批，可供家长等读者。
▲英国Phoenix（凤凰）幼儿园官网英国教育标准局（Ofsted）指出检查的重点并不局限在审定级别，更加最重要的工作是注目机构做到的好与严重不足的地方并为其获取合理的改良建议，注目其自前一次检查以来园所否获得改良、注目园所自评的能力。他们有意于为幼儿园分级，而是致力于促成园所无一领先，全都超过“卓越”或“较好”。
谁来兼任检查员？▲有外媒将检查员比作植物医生，去定期给幼儿园花朵们“身体检查”从整个检查流程和检查内容中我们可以找到，检查员在整个过程中扮演着极其重要的角色，享有一支高素质的检查员队伍是已完成督导任务的有力确保。那什么样的人能兼任如此重任呢？英国的检查员（Inspector）之所以享有如此大的权力，主要原因在于检查员的专业性以及甄选的严苛性。在英国，想要沦为一名检查员绝非易事，申请人人员不但要更为全面地理解国家政策、教育理论，具备非常丰富的教育实践经验，还必需是某个学段和某个教育领域的专家。
英国的检查员聘用实施公开发表、公平、公正、竞争上岗和择优录用原则，相结合严苛的受训制度和导师制度，申请人人员只有通过了一系列考核，才能沦为月的检查员。英国幼儿园检查制度有许多有一点我们糅合的地方。
从理念上来说，它特别强调过程导向而非结果导向。检查制度的理念必要要求了检查的内容与重点以及机构设置、人员配备等问题。从检查内容上来说，定位偏向“督学”而非“督政”，教育标准局巴不得把“以儿童发展为核心”这几个字印在每位检查员的手心里。
从检查人员配备上，人员的专业性及甄选的严苛性，也是有一点我们自学的。
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